自古以來，靛藍小孩就不斷地降臨並加持地球，有時他們可能被賦予不同的名稱。當今有一些專家就不想把任何小孩貼上「靛藍小孩」的標籤︰「因為我們都是上帝的子女，只不過這些小孩依然記得上帝的教理罷了。我們每個人終究都一樣，都可以做得到。」就本質上而言，每個人都是靛藍小孩，因為人人都具有特別的天賦。這些所謂的靛藍小孩比他人更了解自己的能力，而其他人則需要更多的訓練與靈性修持，以重新發掘他們潛在的才能。以宏觀的角度來看，每個人都不斷地在進化，讓自己變得更好，擁有更多上帝的品質。

蓋理‧祖卡夫（Gary Zukave）說︰「我們正處於一個史無前例、人類意識進入巨大轉變的時代中，而這種轉變正在重新塑造人類的經歷，它正在為數百萬人重新塑造經歷。依我所見，不到幾個世代，它將會重新塑造整體人類的經歷。因此，現在許多孩子天生具有更寬廣的感知能力，而我們這些現存於世上的人也正在擴展我們的感知能力…。靛藍小孩的出現固然令人矚目，但靛藍世界的誕生更是一大盛事。」

事實上，人們可能不知道，由於上帝的恩典，我們的世界已經提昇成為「黃金世界」，而不僅是「靛藍世界」。誠如清海無上師於1989年11月30日在巴拿馬的一場開示中所言︰「我們正處於變化的時代…未來將是非常靈性的時代，所有的人類都和平相處。並不是時代影響我們，而是人類已經高度發展，並完成進化的循環，而達到最高峰。當我們達到靈性與進化的最高峰時，我們說我們是處在黃金時代。」

附註：根據愛德加‧凱西的說法，「靛藍與紫色代表各種各樣的求道者，他們一心追尋理想或宗教體驗」。古代的瑜伽行者則認為，靛藍「是第三眼能量中心的顏色」。

尼古拉．卡樊與靛藍小孩的心靈對話

養育靛藍小孩 

由於靛藍小孩擁有特殊能力，如何以最好的方法來協助與引導他們，這對現行的學校系統與他們的父母，儼然已成為新的挑戰。現在的系統似乎並沒有足夠的設備和方法，來提供適當的環境，以滿足他們的需要。許多天賦異稟的小孩無法適應學校教育方式，因而被列為問題兒童，像是注意力缺失症（Attention Deficit Disorder）或自閉症（Autism）。事實上，他們只是比一般人先進許多，有更多的需要。除了教育他們如何記憶資料外，許多教育家表示，學校也應該教導兒童如何作決策、如何吃得適當，甚至教導他們種植食物以及如何打坐。學校應該建立一些方法去發掘孩童的內在，開啟他們天生潛藏的智慧。

Indigo開始出生在1925年左右，